لطفا با لبخند کلیک کنید
مشاوره و آموزش پیرامون،مدرسه،معلم،دانش آموز،والدین
ضمن خدمت معلمان پنجم وششم

مجموعه كلاس هاي آموزش ضمن خدمت معلمان پايه پنجم وسپس ششم درچندين روزگذشته بادعوت ازمدرس كشوري وباموضوع:

                       lnj_img_20150822_092252.jpg

1-ابزارهاي ارزشيابي توصيفي ونظريه ها.

2- پوشه كار،تكاليف دانش آموزي ودفترمديريت ثبت فرآيندكلاسي.

3- انواع بازخوردوخودسنجي وهمسال سنجي.

ضمن تقديروتشكرازمدرس فرهيخته وارجمندوسپاس ازاستقبال وهمراهي معلمان شركت كننده دراين جلسات آموزشي كه نهايت همكاري راباگروه هاي آموزشي داشته اندوآرزوي تندرستي موفقيت براي همه همكاران خوبمان.


برچسب‌ها: ضمن خدمت, معلمان پنجم وششم, ارزشيابي توصيفي
[ یکشنبه ۱ شهریور۱۳۹۴ ] [ 18:17 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]
فرصتي خوب بانام خردادطلايي      

طرح خردادطلايي باتوجه به راهنماي 12 جلدي " كيمياي همدلي گنجينه همكاري" درفرصت طلايي خردادماه،جهت تهيه وتدوين برنامه هاي وفعاليت هاي مدارس وباموضوع مديريت آموزشگاهي كه درسال دوم اجراي آن درسطح مناطق كشورودردوره دبستان اجرامي شود.

                                                        تداوم تعطیلی مدارس قصرشیرین و گیلانغرب/ مدارس محل اسکان ضروری مردم شدند

طي اين طرح برنامه ريزي هاي واحدآموزشي(برنامه ريزي درسي،طرح درس معلمين،برنامه هفتگي،امورفرهنگي پرورشي وورزشي،آسيب شناسي كتب درسي و...) تهيه وتنظيم وبه كارشناسي گروه هاي آموزشي منطقه ارسال مي گرددوپس ازارزيابي،بازخوردلازم به مدارس مجري طرح عودت داده خواهدشد.


برچسب‌ها: خردادطلايي, كيمياي همدلي گنجينه همكاري, طرح درس
[ چهارشنبه ۲۴ تیر۱۳۹۴ ] [ 12:19 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]
نمايشگاه دست آوردهاي دانش آموزي جابر

 

   نمايشگاه دست آوردهاي دانش آموزي جابربن حيان 

دست آوردهاي دانش آموزي اين طرح طي برگزاري نمايشگاه درسطح مدارس،منطقه يك شميران(اسفندماه 93) سپس درسطح مناطق شهرتهران درتاريخ94/03/27 برگزارگرديدوازاين منطقه دوگروه دانش آموزي رتبه آورده وازاين ميان يك گروه درمرحله كشوري شركت داده شدند. 


برچسب‌ها: نمايشگاه, طرح جابربن حيان, دانش آموزي, منطقه يك
[ چهارشنبه ۲۷ خرداد۱۳۹۴ ] [ 17:38 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]
نويسنده كوچك انديشمندفردا    

طرح "نويسنده كوچك انديشمندفردا" ابتدادرمدارس وپس ازارائه ايده هاي دانش آموزان درقالب داستان گويي وقصه نويسي اجرايي شدونتايج داوري آن درتاريخ 94/02/05 درمنطقه يك شميران وهمچنين رتبه هاي منتخب به مرحله سطح مدارس شهرتهران درتاريخ94/0219 داوري واعلام شد. 

                                                           محمدرضا شمس با «ضحاک» و «پیازی که گرمش بود» به نمایشگاه کتاب تهران می‌رود

لازم به ذكراست دراين راستاازنويسنده معاصرآقاي "محمدرضاشمس"طي مراسمي دعوت شده بودتابامدعومين به بحث وگفتگو وتبيين بيشترچگونگي داستان نويسي بپردازند.

    


برچسب‌ها: نويسنده كوچك, انديشمندفردا, منطقه يك, محمدرضاشمس
[ یکشنبه ۲۰ اردیبهشت۱۳۹۴ ] [ 7:1 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]
هوش هيجاني درگام دوم،اجرايي درمدارس منطقه

صبح امروز در اردوگاه ابوذر واقع درمحله دارآبادجلسه كميته ودبيرخانه هوش هيجاني باحضورمديرمنطقه وسايرهمكاران اداري عضودبيرخانه برگزارگرديد.

دراين جلسه ضمن تبادل نظروبررسي نقاط قوت وضعف مرحله اول همايش وفراخوان مقالات هوش هيجاني درسطح مناطق شهرتهران،مقررشدمرحله دوم آن به شكل اجرايي ودرسطح واحدهاي آموزشي پياده شود.

              

  ويكي پديا: هوش عاطفی، هوش احساسی یا هوش هیجانی (که ضریب آن با EQ نشان داده می‌شود) شامل شناخت و کنترل عواطف و هیجان‌های خود است. به عبارت دیگر، شخصی که EQ بالایی دارد سه مؤلفهٔ هیجان‌ها را به طور موفقیت آمیزی با یکدیگر تلفیق می‌کند (مؤلفهٔ شناختی، مؤلفهٔ فیزیولوژیکی و مؤلفهٔ رفتاری).

[ یکشنبه ۶ اردیبهشت۱۳۹۴ ] [ 19:17 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]
كيمياي همدلي،گنجينه همكاري

ماده 28 حقوق كودكان:

شما حق داريد به آموزش با كيفيت دسترسي داشته باشيد و تحصيل كنيد.همه بايد شما را تشويق كنند و امكانات لازم را فراهم كنند تا به مدرسه برويد و تا جايي كه مي توانيد به تحصيل خود ادامه دهيد.

  IMG_8932.JPG

صبح چهارشنبه گذشته همايش "كيمياي همدلي،گنجينه همكاري"،باحضورهمكارانم از سايرمناطق نوزده گانه شهرتهران،آقاي ديمه ور معاون آموزش ابتدايي وزير،مديركل شهرتهران وديگرهمكاران درسالن كوثرواقع در اردوگاه باهنر(محله دارآباد)برگزارشد.

دراين همايش ضمن بررسي چشم اندازهاي سندتحول به طرح جديدارائه شده مذكورپرداخته شدومجموعه اي متشكل از دوازده جلد كتابچه در اين خصوص نيز تدوين شده بودبه حاضرين داده شد.

           

در مجموع همايش خوب و پرباري بود، صحبت هاي قشنگ وقشنگ هم طبق روال ايرادشدوحال بايدديد كه چقدر در مناطق و مدارس به طورعلمي ومناسب عملياتي خواهدشد،البته باپشتيباني درست تر ادارات كل استان ها به نتيجه مطلوب خواهيم رسيد.

[ شنبه ۱ آذر۱۳۹۳ ] [ 20:21 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]

جلسه عمومي بامديران مدارس

روزگذشته در سالن جلسات منطقه نشست صميمي بامديران مدارس و با حضور آقاي حميدي معاون آموزش ابتدايي برگزارشدكه گزارش اجمالي آن درذيل آمده است.

     IMG_8933.JPG

آقاي حميدي معاونت آموزش ابتدايي اداره كل آ. پ شهرتهران مطالبی در خصوص: اهداف آموزشي دردوره ابتدايي و مقايسه ي آسيب هاي دوره ابتدايي درسال گذشته ، تعريف جديد وكلي ازتعليم و تربيت دردوره ابتدايي وتوضيح كامل راهنماهاي تدوين شده  ، توضيح درموردتبيين 12راهنمابه صورت كتابچه  (قطع پالتويي)

  IMG_8937.JPG

وارسال به مديران مدارس ، توضيح دررابطه بااهميت آيين نامه هاي اجرايي و تغييرنگرش درابتدايي ، اهميت مديريت آموزشگاهي ونتيجه ي مطلوب اجراي آن ، اهميت ودرك ارزشيابي توصيفي ، اهميت درس پژوهي وتفكروپژوهش درپايه ششم ابتدايي و همچنين لزوم اهميت پيش دبستان،پي گيري طرح تيمز و طرح پرلز  بیان نمودند.

[ سه شنبه ۲۷ آبان۱۳۹۳ ] [ 21:1 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]

 امضاء شناسی

 به بهانه 13مهرمصادف با 5 اکتبر "روز جهانی معلم" به یادامضاء زیبای معلمانمان این پست را تقدیم می کنم.

 کسانی که به طرف عقربهای ساعت امضاء میکنند انسان‌های منطقی هستند.
 کسانی که بر عکس عقربه‌های ساعت امضاء می‌کنند دیر منطق را قبول میکنند و بیشتر غیر منطقی هستند.
 کسانی که از خطوط عمودی استفاده میکنند لجاجت و پافشاری در امور دارند.
کسانی که از خطوط افقی استفاده میکنند انسان‌های منظّم هستند و در کارها و مسئولیت هایشان بسیار دقیق اند .
  کسانی که با فشار امضاء میکنند در کودکی سختی کشیده‌اند.
  کسانی که پیچیده امضاء میکنند افرادی بدبین و بسیار محتاط و همچنین افرادی شکاک هستند.
  کسانی که در امضای خود اسم و فامیل مینویسند خودشان را در فامیل برتر میدانند.
  کسانی که در امضای خود فامیل مینویسند دارای منزلت هستند.
  کسانی که اسمشان را می‌نویسند و روی اسمشان خط میزنند شخصیت خود را نشناخته‌اند و کمی احساس حقارت در وجودشان است .
  کسانی که به حالت دایره و بیضی امضاء میکنند کسانی هستند که می‌خواهند به قله برسند و پیشرفت کنند .

t-1-amza2.jpg

t-1-amza2.jpg

t-1-amza1.jpg

 همواره بايد به خاطر داشته باشيم كه بسياري از مردان و زنان بزرگ ، موفقيت هاي چشمگير خود را مرهون زحمات بي دريغ معلمانشان هستند.

[ یکشنبه ۱۳ مهر۱۳۹۳ ] [ 9:3 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]

تجربه شغلی (بچه هابایدتولیدی شوندنه تکثیری!)

روزگذشته درمکانی نه چندان دور و در دارآباد و در سالن کنفرانس اردوگاه شهیدباهنرآموزش وپرورش منطقه یک، همایش تبیین سیاستهای هوشمندسازی مدارس باحضورهمکاران اداری مناطق نوزده گانه شهرتهران برگزارشد.

    عکس های خفن

محوراصلی همایشی که شرکت نمودیم،هوشمندسازی مدارس شهرتهران به صورت مدرن وکاربردی بود.درکنارآن نیزبایداولیاءراباآموزش های هوشمندسازی آشناکردتاکاربرداین برنامه هادرمحیط خارج ازمدرسه تداوم پیداکند.

تاکیدبر داشتن تبلت دانش آموزی شدکه بایدتبلت دانش آموزی درایران طراحی شده وبه تولیدبرسدتاکاربردی ترباشد.همچنین تاکیدبرداشتن ایمیل دانش آموزی نیز شد.  

مدارس ازنظرهوشمندسازی به مدرسه های 1ستاره،2ستاره،3ستاره تقسیم شده اند.

برنامه های دردست اقدام وزارت متبوع در باره ی هوشمندسازی مدارس درقالب اهداف ذیل می باشد:

1.بازنگری وانتشارنسخه دوم کتاب نقشه راه مدارس هوشمند.

2.تهیه وانتشارراهنمای طرح تبلت دانش آموزی برای مدارس.

3.جمع آوری تجارب ناب مدارس هوشمند.

4.پایش وارزیابی محتواهای الکترونیکی ومعرفی محتوای مناسب ومنطبق براهداف برنامه درسی.

5.ایمیل دانش آموزی.

طرح مشاغل دانش بنیان دراستان گلستان توسط دکترعلی اکبرجلالی طرح گردیدو به اجرارسیدوتاکیدبراین دارندکه بایددرمدارس هوشمندنیزمشاغل دانش بنیان اجراگرددتادانش آموزان، آینده داشته باشند.

طرح هوشمندسازی بایددرانجمن اولیاءوشورای مدرسه مطرح شودوبسترکمک ازاولیاء دراین جهت استفاده شود.

حميدي:بچه هابایدتولیدی شوندنه تکثیری،چرا كه درفرايندآموزش الكترونيكي درمدارس انتظار اينچنين است كه از آنها به خانواده و سپس به جامعه منتقل شودوصرفا تكثير ومتعددسازي وسايل و تجهيزات ونرم افزار در بين دانش آموزان مدارس نباشدومقصوداين نيست به واسطه اين امكانات به دانش آموزان فارغ التحصيل شده اضافه شود بلكه دانسته هايشان را در جامعه توليدكنيم.

سخنرانان همایش(به ترتیب سخرانی) :

آقایان حسینی معاون متوسط اداره کل،اسفندیارچهاربندمدیرکل آ.پ شهرتهران، دکترعلی اکبرجلالی استاددانشگاه علم وصنعت، دکترخسرونظری رئيس مركز نيروي انساني و فناوري اطلاعات وزارت، حدادی معاون پژوهش اداره کل، حمیدی.

بنمایه: www.shykhi.ir  چهارشنبه 22مردادماه93

[ پنجشنبه ۲۳ مرداد۱۳۹۳ ] [ 8:36 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]

لطفالبخندبزنید

لبخند چیزی فراتر از نشان دادن خوشایندی آن چیز است. تحقیقات مختلف روانشناسی فایده لبخند زدن را بیان می‌کنند. آدمها همیشه لبخند می‌زنند، مخصوصاً وقتی در جمع هستند اما لبخند فقط نشان دهنده شاد بودن آنها نیست. ما از لبخند برای اهداف خاص اجتماعی استفاده می‌کنیم زیرا لبخند می‌تواند پیام‌های مختلفی را به دیگران برساند. در ادامه به 15روشی که می‌توان از لبخند برای فرستادن پیام درمورد قابل اعتماد بودن، جذابیت، اجتماعی بودن و ویژگی‌های بسیار دیگر درمورد خودمان استفاده کرد، اشاره می‌ شود :

   لبخند

تشویق دیگران برای اعتماد به ما.

جلب ملایمت و ارفاق دیگران.
رهایی از خطاهای اجتماعی.

...چون درغیر اینصورت احساس بدی پیدا خواهم کرد.

خندیدن از ته قلب.

برای درک و بینش بهتر.

برای جذابیت.

پنهان کردن فکر.

برای ثروتمندشدن

لبخند بزنید تا دنیا به شما لبخند بزند.

لبخند برای طول‌عمر.

لبخند بزنید تا فشار خون پایینی داشته باشید.

لبخند بزنید تا از درد و رنج رهایی یابید.

لبخند بزنید تا همیشه مثبت بمانید!

لبخند بزنید که از استرس رها شوید. 

   

          *** آموزش‌ لبخند زدن به پلیسهاي ‌زن در چین ***

[ پنجشنبه ۱۹ تیر۱۳۹۳ ] [ 9:1 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]

چرا بچه ها به حرف بزرگترها گوش نمی‌دهند؟

ناتوانی در وادار کردن بچه ها به گوش دادن حتی به یک دستورالعمل ساده وقتی تلویزیون نگاه می کنند و یا سرگرم بازیهای دیجیتال هستند، تجربه ای مشترک است که خیلی اوقات بزرگترها را به شدت عصبی می کند. این حرف دل همه بزرگترها است؛ پدر و مادرها و آموزگاران همه در این تجربه احساس اشتراک می کنند.

دانشمندان می‌گویند بی‌توجهی کودکان به والدین (در اغلب موارد) دلیل علمی دارد.

توانایی کودکان برای نادیده گرفتن آنچه خارج از حیطه توجه نزدیکشان است به حدی است که حتی حرف زدن با یک بلند گوی قوی تاثیر محدودی روی آنها دارد.

          

اما پژوهشگران بر اين باورند این بی‌توجهی یا به اصطلاح بی‌حواسی دلیل علمی دارد که به کارکرد مغز کودکان مربوط است.

آنها می گویند کودکان "عمدا" (آگاهانه) ما را نادیده نمی‌گیرند، حقیقت این است که آنها دچار "کوری ناشی از بی‌توجهی" هستند؛ منظور از این کوری همان تفاوت بین دیدن و نگاه کردن است یا بین شنیدن و ثبت کردن آنچه گفته شده است؛ در هرحال نتیجه آن عدم آگاهی است، به خصوص خارج از دایره توجه لحظه‌ای.

پروفسور نیلی ِلوی از دانشگاه کالج لندن (یو سی اِل) می‌گوید آگاهی کودکان از محیط اطراف بمراتب کمتر از بزرگسالان است.

"والدین، مراقبان و یا آموزگاران باید بدانند که در مقایسه با بزرگسالان، تمرکز حتی روی یک مسئله کوچک و ساده توجه بچه ها به محیط اطراف را کاهش می دهد."

"به عنوان مثال وقتی کودکی موقع عبور از خیابان، زیپ لباسش را می بندد، ممکن است دیگر قادر به تشخیص رفت و آمد خودروها نباشد، در حالیکه برای فرد بزرگسال این کار مشکلی نیست."

پروفسور نیلی ِلوی اضافه می کند: "میزان آگاهی از آنچه بیرون دایره تمرکز کودک است با رشد او ارتباط دارد و با افزایش سن کودک بیشتر می شود." در نتیجه کودکان کوچکتر بیشتر در معرض کوری ناشی از بی‌توجهی هستند."

 او می‌گوید "در کودکان، کورتکس (قشر مغز) بینایی اولیه، به شی روی صفحه نمایش واکنش نشان نمی داد. به نظر می رسد قشر بینایی تا ۱۴ سالگی و حتی بعد از آن تکامل پیدا می کند. ولی انتظار نداشتم نوجوانان هم دچار "کوری ناشی از بی‌توجهی" باشند. خوب است که بفهمیم این توانایی در چه سنی کامل می‌شود."

پژوهش‌های قبلی در میان بزرگسالان نشان داده کورتکس بینایی اولیه، مسئول درک و دیدن چیزها هست، در صورت آسیب این ناحیه، فرد دچار عدم آگاهی از محیط پیرامونش می‌شود.

اما این "کوری ناشی از بی‌توجهی" مزایایی هم دارد.

چه کسی دلش نمی خواهد بی مزاحمت و بدون پرت شدن حواس به کارش برسد؟

بی تردید عدم آگاهی محیطی به معنی این است که می توانیم متمرکز باقی بمانیم و تمرکز بالا داشته باشیم."

ریچارد وایزمن استاد روانشناسی دانشگاه "هارتفوردشر" انگلستان، فرآیندهای بینایی انسان را به تفصیل مطالعه کرده و آنها را "بی‌اندازه پیچیده" می‌داند.

برای همین به "کوری ناشی از بی‌توجهی" نیاز داریم، چرا که درغیر اینصورت نمی‌توانیم تمرکز کنیم."

ما این تصور باطل را داریم که مغزمان همیشه در حال مشاهده همه چیز است، بنابراین وقتی متوجه چیزی نمی‌شویم، تعجب می‌کنیم.

او می گوید در زندگی موارد زیادی هست که ما از چیزهایی بدیهی غافل می شویم؛ مثل راننده ای که عابر را نمی بیند چون متوجه خطر دیگری است. "ما بزرگسالان دائما یاد می‌گیریم چه چیزهایی مهم نیستند."

همه ما به شکلی به "کوری ناشی از بی‌توجهی" دچاریم، همه از آن ناراضی هستیم ولی لازمه زندگی است.

ولی یادمان بماند وقتی حواسمان متمرکز تلویزیون است انتظار نداشته باشیم بچه هایمان از اینکه دیده نمیشوند خوشحال باشند.

[ دوشنبه ۱۲ خرداد۱۳۹۳ ] [ 8:19 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]

در سمیناری به حضار گفته شد اسم خود را روی بادکنکی بنویسید.
همه اینکارو انجام دادند و تمام بادکنک ها درون اتاقی دیگر قرار داده شد.
اعلام شد که هر کس بادکنک خود را ظرف 5 دقیقه پیدا کند.
همه به سمت اتاق مذکور رفتند و با شتاب و هرج و مرج به دنبال بادکنک خود گشتند ولی هیچکس نتوانست بادکنک خود را پیدا کند.

    
دوباره اعلام شد که این بار هر کس بادکنکی که برمیدارد به صاحبش دهد.
طولی نکشید که همه بادکنک خود را یافتند.
دوباره بلندگو به صدا درآمد: که این کار دقیقاً زندگی ماست.
وقتی تنها به دنبال شادی خودمان هستیم به شادی نخواهیم رسید.
در حالی که شادی ما در شادی دیگران است، شما شادی را به دیگران هدیه دهید و شاهد آمدن شادی به سمت خود باشید.

تندرست باشیدو شادمان.

[ یکشنبه ۲۱ اردیبهشت۱۳۹۳ ] [ 8:43 ] [ سهیلا شیخی ] [ ]
   ........   مطالب قدیمی‌تر >>

.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

با درود
دروبلاگ حاضرسعي بر آن دارم تا مشاهدات و تجربيات شغلي خودمبني برمسايل آموزشي،اجرايي و مشاوره اي مرتبط باهمكاران،دانش آموزان و والدين آن ها را در يادداشت هايم انعكاس داده و بنابر بضاعت دانش خود بررسي نمايم ، و البته با بهره بردن ازنظرات شماصاحبنظران.
امکانات وب